Smartboard deel 2

19 december 2011

We hebben geleerd om met het programma 'smart notebook' (interactieve) oefeningen te maken die de leerlingen kunnen oplossen via het smartboard. Het voordeel hiervan is dat alle leerlingen betrokken worden en niet alleen de leerling die vooraan aan het bord staat. Deze oefeningen hebben een groot spelletjes-gehalte. Je kan allerlei verschillende soorten oefeningen maken; memo, domino, groeperingsoefeningen. Sommige oefeningen vereisen veel interactiviteit, bij anderen moet je gewoon dingen verslepen,... Deze les hebben we enkele oefeningen gemaakt met dit programma. De leerkracht had ook al enkele oefeningen voorbereid over planeten die we mochten oplossen aan het smartboard.

Dit was de laatste les e-learning van het semester en meteen ook van het hele schooljaar. Vandaag zijn we verder gegaan op actieve borden, meer bepaald over de didactische mogelijkheden.


In het begin van de les heeft de leerkracht overlopen wat we moeten kennen voor het examen. Dit was zeker nodig want ik wist niet wat te verwachten op het examen, maar dat weten we nu wel. En het positieve is: we mogen onze cursus op het examen gebruiken.

Helemaal op het einde van de les hebben we klassikaal overlopen wat we nu eigenlijk van e-learning vinden. Ik vind e-learning een heel leerrijk vak, zeker voor beginnende leerkrachten. Ik weet niet zo heel veel van computers en ik kan er ook niet perfect mee werken, maar in deze lessen hebben we enkele eenvoudige programma's leren kennen, die ten eerste gratis zijn en gemakkelijk in gebruik. We hebben op een eenvoudige manier leuke oefeningen leren maken. Ik vind deze lessen dus zeker niet overbodig en met deze woorden wil ik mijn laatste blogbericht afsluiten.

Smartboard (deel 1)

12 december 2011

Vandaag hebben we de voorlaatste les van e-learning gekregen. We hebben leren werken met een interactief bord, een smartboard.

Een smartboard is een digitaal schoolbord. De eerste generatie bestaat uit een bord bestaande uit een indrukbare plastic toplaag en een harde achterlaag. Tussen deze twee lagen zit een dun laagje lucht. Als je nu met de vinger of met de pen de toplaag indrukt raken de twee lagen elkaar en wordt dat door de computer geregistreerd als een commando. Wij hebben op een school ook nog een andere generatie: de multitouchgeneratie, deze werkt met camera's. Het voordeel hiervan is dat je met meerdere gebruikers het bord kan bedienen.

Tijdens de les moesten we allemaal rond de twee smartboarden gaan zitten die in onze computerklas aanwezig zijn (de twee verschillende generaties). We kregen allemaal kleine opdrachten om uit te voeren op allebeid de borden, zo konden we meteen het verschil in de borden merken.

Voor de eerste opdracht moesten we een spelletje patience spelen. Zo leerden met de digitale computermuis werken (klik, dubbelklik en slepen). We merkten meteen een groot verschil bij de borden. Bij het ene bord hangt de beamer ongeveer 3 meter van het bord en bij het andere bord hangt de beamer heel dicht bij het bord. Het voordeel hiervan is dat er geen schaduwvorming meer is, maar het nadeel is dat het heel veel kost.

We hebben dan ook nog enkele opdrachten uitgevoerd over hoe we op deze borden kunnen schrijven en welke mogelijkheden er allemaal zijn. We hebben dan ook nog een bordschema gemaakt, met de functie notebook. De leerkracht heeft deze oefening wel op een creatieve manier aangepakt, via een filmpje van youtube. Na een tijdje vraagt men om zelf een werkwoord in te vullen, en zo leerden we dus schrijven op het bord. Hieronder vinden jullie het youtube filmpje.



Helemaal op het einde van de les hebben we nog leren werken met een bordboek. Op de website van Van In vind je demo's, die je kan gebruiken om hiermee te leren werken.

Audacity

05 december 2011

Dit vond ik tot hiertoe de leukste les e-learning die we al gehad hebben. Het kan niet anders, we mochten op het einde van de les naar onze eigen muziek luisteren en hierbij een quiz maken.

Ik zal misschien eerst even zeggen wat we precies gedaan hebben deze les, want ik denk dat je nu niet weet waarover ik bezig ben.

Vandaag hebben we leren werken met software om geluidsopnames te maken en geluid te bewerken. We hebben hiervoor gewerkt met het gratis programma 'Audacity'. Het is dus een programma waarmee je geluid kan opnemen, afspelen, importeren, bewerken en exporteren naar bijvoorbeeld een mp3 file.

Wij hebben een opening gemaakt voor een ochtendshow; door allerlei audiofragmenten samen te voegen, dingen in te spreken en de stem te vervormen. Het grote voordeel van dit programma is dat je het fragment kan opslaan in mp3 en ik heb dat dan daarna via google docs op het internet gezet. Hier kan je het resultaat beluisteren:
Ochtendshow.


Als laatste hebben we een muziekquiz gemaakt met liedjes die we van youtube gehaald hebben. We zochten dus eerst een liedje van youtube op en maakten hiervan een mp3 bestand (met behulp van het programma Youtube mp3) zodat we het liedje konden importeren in Audacity. Daarna maakten we met deze liedjes een quiz. Ik heb een quiz gemaakt met allemaal liedjes van Bruno Mars. Het is de bedoeling om de titel van de liedjes te geven. De eerste twee liedjes spelen door elkaar. Bij het tweede liedje is de stem vervormd. Hier kan je de quiz horen: De Bruno Mars - quiz

Ik vond het echt een leuke les. Ik weet nu eindelijk hoe ik liedjes van youtube kan downloaden als een mp3-bestand en ik heb ook Audacity meteen op mijn computer geïnstalleerd.

eXe

14 november 2011

In de vijfde les e-learning hebben we kennisgemaakt met een nieuw programma, dat we kunnen gebruiken als leerkracht om nieuwe theorie aan te brengen. Dit programma heet eXe.

Vorige les hebben we kennisgemaakt met Hot Potatoes, een programma waarmee we oefeningen voor de leerlingen konden maken. Het grote verschil tussen de programma's Hot Potatoes en eXe, is dat in Hot Potatoes geen theorie kan ingebed worden. Het is enkel een programma om een oefenenreeks te maken. Met eXe kunnen we een leerpad bouwen, een weg die leerlingen kunnen volgen om allerlei zaken te leren. Op geregelde tijdstippen kunnen ze zichzelf testen of ze het begrepen hebben en indien dit niet het geval is kunnen ze de theorie opnieuw doornemen. Exe is een gratis programma om dit te doen. Lectora is een programma waarmee je een uitgebreider leerpad kan maken, maar het is wel vrij duur.

Tijdens de les heb ik met dit programma een leerpad gemaakt rond wiskunde, de goniometrische getallen. Op de eerste pagina heb ik algemene informatie gegeven over de goniometrische getallen. Dit doe je door een activiteit toe te voegen. Daarna heb ik enkele subpagina's gemaakt met sinus, cosinus en tangens. Ik heb dan in activiteit altijd de theorie gegeven. Daarna heb ik dan bij sinus nog een subpagina gemaakt, met oefeningen. Voor de oefeningen heb je verschillende mogelijkheden; meerkeuzevragen, leesactiviteit, open vragen,... Hetzelfde heb ik gedaan voor cosinus en tangens. Op deze manier kan je een leerpad opbouwen.

Ik vind dit programma zeer geschikt om als leerkracht te gebruiken, omdat de leerlingen hiermee zelfstandig de leerstof kunnen verwerken en inoefenen. En het is belangrijk dat leerlingen individueel leren werken.